一、考核对象

参加助教岗位培养的青年教师和指导教师，以及所在教学学院。

二、考核组织

助教岗位培养考核于培养中后期组织实施，中心负责公开试教的组织安排及成绩记载，教学学院负责各项具体考核环节的组织与实施，材料收集及成绩记载工作（考核工作依据考核内容要求予以开展）。

三、考核内容

（一）青年教师考核

1、青年教师工作量考核（占比20%）。对青年教师在助教岗位期间的跟班听课、备课与试教、其他各教学环节及参加教学培训等情况进行考核。由所在学院收集青年教师助教岗位培养期间各项原始记录材料，对照《湖北工程学院青年教师助教岗位基本工作量评价表》（附表1），评价单项得分及总分。

2、公开试教（占比60%）。公开试教由教师教学发展中心（以下简称中心）统一协调安排，组建以中心、教务处、人事处相关负责人及校督导委员为主要成员的考核小组，进行现场评分。

3、青年教师工作总结及自评（占比5%）。青年教师填写《湖北工程学院青年教师助教岗位培养工作考核表》（附表2），认真填报助教岗位培养期间的基本情况，从教学思想与观念、教学技能与方法等方面的进步以及培养期间的典型案例、重要事件进行总结陈述，并给出自评分数。

4、指导教师评价（占比5%）。由指导教师对青年教师在助教岗位培养期间的工作态度、工作表现、工作成效以及取得的进步等进行评价，并给出评价分数。

5、学生评价（占比5%）。由教学学院组织青年教师跟班班级学生参与，可采取问卷测评、学生座谈会等多种方式进行。

6、学院综合评价（占比5%）。教学学院组建考核小组，对青年教师进行综合考核并给出综合评价意见、考核得分及推荐等次。

（二）指导教师考核

1、指导教师工作量考核（占比20%）。要求指导教师全程听取青年教师试教课程，并做到课前检查备课情况、课中做好课堂记录，课后进行交流与总结。由所在学院收集指导教师各项原始记录材料，对照《湖北工程学院助教岗位培养指导教师基本工作量评价表》（附表3），评价单项得分及总分。

2、工作总结及自评（占比10%）。指导教师填写《湖北工程学院助教岗位培养指导教师工作考核表》（附表4），认真填写指导培养期间的工作基本情况，从教学思想与观念、指导青年教师备课、听青年教师上课，培养期间的典型案例与重要事件等方面进行总结陈述，并给出自评分数。

3、工作成效考核（占比60%）。以青年教师考核总得分为依据，算出此项得分。

4、学院综合评价（占比10%）。教学学院根据组建考核小组，对指导教师整进行综合考核，并给出综合评价意见、考核得分及考核等次。

（三）教学学院考核

1、新进教师参与度（占比30%）。当年新进教师参与助教岗位培养的比例。

2、各项材料完备度（占比30%）。对助教岗位培养过程中各项材料、表格内容进行严格审核与把关，材料完备、真实、有效。

3、培养过程落实度（占比40%）。助教岗位培养期间各项工作执行有力，培养措施落实有序，考核成绩客观公正。

四、考核材料整理与报送

考核材料由学院统一收齐整理后报送，目录如下：

（一） 青年教师

1．培养期间所有的听课记录（装订成册）；

2．拟授课程完整的教学设计及手写教案（分别装订成册）；

3．拟授课程已制作的PPT课件（打印装订）；

4.培养过程中的试教、演练情况记录与教学反思；

5.《青年教师教学能力提升记录册》；

6.青年教师助教岗位培养基本工作量评价表（一式一份）；

7.《湖北工程学院青年教师助教岗位培养工作考核表》（一式三份）；

8.培养过程中的典型教学案例及教学反思、特别事件及思考；

9.其他支撑材料。

注：1-3、5项打印后分别装订成册，纸质版报送；4、6-8项纸质版和电子版一同报送。

（二）指导教师

1.青年教师试教的听课记录与改进建议；

2.指导教师助教岗位培养基本工作量评价表（一式一份）；

3.《湖北工程学院助教岗位培养指导教师工作考核表》（一式三份）；

4.指导过程中的典型指导案例及青年教师进步表现、特别事件及思考；

5.其他支撑材料。

注：2-4项纸质版和电子版一同报送。

（三）教学学院

1.组织青年教师学生评价的过程及结果材料；

2.对青年教师及指导教师进行综合评价的过程及结果材料；

3.《湖北工程学院青年教师助教岗位培养教学学院考核表》（附表5）；

4.助教岗位培养期间学院落实培养工作的相关材料。

注：上述材料分别装订成册，纸质版报送。

五、考核结果

（一）考核成绩

各项考核成绩实行百分制，总得分按照一定权重计算得出。计算公式为：

青年教师总得分=工作量完成得分×20%+公开试教得分×60%+自评分×5%+指导教师评分×5%+学生评分×5%+学院综合评分×5%。

指导教师总得分=工作量完成得分×20%+自评分×10%+青年教师总得分×60%+学院综合评分×10%。

（二）考核等次

考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。青年教师90分及以上为优秀，89-60分为合格，60分以下为不合格。指导教师考核优秀等次依据一定比例而定。

青年教师考核获得合格及以上等次者，发放“助教岗位培养合格证”，方可独立承担课程主讲任务，并由学校按照相关专业政策发放奖励性绩效工资；考核不合格者延长一次助教岗位培养期。

指导教师考核合格者给予30个教学工作量，考核优秀者再奖励20个教学工作量；考核不合格者取消指导教师资格。

（三）审核评定

1.中心会同人事处、教务处、校督导委员会等共同负责对学院报送材料和考核成绩进行审核，青年教师与指导教师的学院考核结果作为参考，最终考核等次以学校评定结果为准。

2.中心对各学院助教岗位培养制度实施及考核情况进行监督与检查，若发现学院有“挂名上课”等异常情况，经中心核实后向校领导汇报研究处理，对青年教师、指导教师、教学学院考核实行“一票否决”，并在全校对相关教师及所在学院进行通报。学院考核结果与目标管理考核挂钩。

2016年9月8日