教师[2018]4号

各教学学院、各位督导专家：

为做好本学期助教岗位培养工作以及新上岗教师课堂教学指导工作，充分发挥校院两级督导对培养过程的指导与监督，实现督导“督教、督学、督管”职能，帮助青年教师提升教学水平。现将有关事项通知如下。

一、助教岗位培养督查

（一）督查分工

本年度共6位教师参加助教岗位培养,根据助教培养的跟班听课安排，每一个跟班课堂安排2-3位督导专家进行跟踪巡查（附表1），根据巡查情况如实填写《湖北工程学院助教岗位培养跟班课堂巡查记录表》（附表2）。学院巡查与指导工作，由院督导组组长具体安排。

（二）督查内容

前期重点督查跟班听课情况，中后期重点关注助教备课、教学等情况。督查要充分体现“督教”、“督学”。“ 督教”是要督查指导教师对助教的教和引导，与指导教师交流与沟通培养情况，并对指导教师的培养方式提出具体建议。“督学”是要督查助教的“学”，通过看、听、访等方式，对助教的在堂状态、备课、教学、与导师交流等情况进行掌握和了解，查阅助教相关记录材料，并对助教的学习与提升给出指导意见。

（三）情况反馈

巡查过程中的特殊和异常情况，如青年教师独立授课、不在堂听课等请及时反馈，并如实填写到巡查表中，表格于学期末汇总后报送。联系人，魏伶俐，2345629。

二、新上岗教师教学指导

2017年和2018年上半年，共40名教师（名单见附表3）通过助教岗位培养走上讲台（其中1人免培养），担任课程主讲任务，本学期重点对其进行跟踪听课和教学指导。

由于学科专业局限，建议新上岗教师教学指导以本学科专业督导为主，也可由院督导组长组织相关教师开展集体听课、交叉听课等，积极营造氛围、提升新上岗教师教学水平。

在跟踪听课过程中，重点关注教师课堂教学存在的问题以及教学能力提升的方向，提出具体的改进建议并持续跟综指导，确保教师教学能力有所提升。对于在听课过程中发现的重要问题或重要对象，可由院督导组长牵头组建跟踪指导小组，细致研讨问题表现和问题根源，采取有效举措帮助青年教师成长。

2018年3月13日